"Bolonya prosesi" adı altında başlayan fəaliyyətlərin tarixi 1988-ci ildən başlayır. Həmin ilin sentyabrında Avropanın ən qədim universitetlərindən biri olan Bolonya Universitetinin (İtaliya) təsis olunmasının 900 illik yubileyində "" hazırlanıb. Bir il sonra Sarbonna Universitetinin yaradılmasının 800 illik yubileyində "" qəbul olunub və 19 iyun 1999-cu ildə 29 Avropa ölkəsinin təhsil nazirləri ""ni imzalayıb. Bəyannamədə 2010-cu ilədək müştərək (EHEA) formalaşdırılmasının prinsipləri müəyyənləşdirilib. 25 mart 2001-ci ildə "" imzalanır və bu məsələ üzrə sonuncu iclas 2001-ci ilin mayında Praqada keçirilir.

2005-ci ildən bəri 45 ölkə prosesə qoşulmaqla, Bolonya təhsil hədəfinə tərəfdar çıxıblar. üzvləri olan 45 ölkədən başqa bəzi beynəlxalq təşkilatlar (Avropa Komissiyası, Avropa Şurası, , , və başqaları) da prosesə qoşulub.

Bolonya prosesi üç əsas məqsəd daşıyır: Çevikliyi, beynəlxalq rəqabətə davamlığı və məşğulçuluq imkanını artırmaq. Alt məqsədlərə aiddirlər:

• Sadə və müqayisə olunabiləcək diplomların, həmçinin əlavə sertifikatların yaradılması,
• İkipilləli təhsil sisteminin yaradılması,
• Qabiliyyət qiymətləndirmə sisteminin daxil edilməsi, European Credit Transfer System (ECTS),
• Çevikliyi manelərin aradan qaldırlması sayəsində artırmaq,
• Avropada birgə çalışmağın keyfiyyətinin artırılması,
• Ali təhsil sisteminin Avropada yayılmasının genişləndirilmsi,
• Ömür boyu təhsil,
• Tələbələrin təhsildə qərarların qəbul edilməsində yaxından iştirakı,

Avropada ali təhsildə çərçivə şərtlərinin atraktivliyinin artırılması,

• Avropada təhsil ilə elmi tədqiqat şərtlərinin birləşdirilməsi, əsasən doktorantura təhsilinin Bolonya prosesinə daxil edilməsi.

• 2010-09-21 at the Wayback Machine

• Müdafiə Mahmudov. Bolonya prosesi: problemlər, perspektivlər və reallıqlar. "Elm və təhsil" nəşriyyatı, Bakı, 504 səh., 2010.

1. ^{[ölü keçid]}